他清楚記得那天是大晚上才趕到這個(gè)位于山頂?shù)钠〈?。在這之前他從昆明坐了七個(gè)小時(shí)的車(chē)。由于道路泥濘，村長(zhǎng)同時(shí)也是村小校長(zhǎng)親自騎著摩托車(chē)下山來(lái)接。

第二天，他跟小學(xué)生一起聽(tīng)課，然后在課間被好奇的孩子們問(wèn)這問(wèn)那。這些互動(dòng)給他留下的印象是，這群山里小孩跟他小時(shí)候一樣的聰明可愛(ài)。

不過(guò)，在隨后與校長(zhǎng)的交談中，他得知這些孩子只有很少一部分能上初中，幾乎沒(méi)有人有機(jī)會(huì)上高中。這令他很震驚。校長(zhǎng)的解釋是，由于村子偏僻，條件艱苦，很難招來(lái)好老師，即使招來(lái)了也根本沒(méi)可能留住。

“我至今仍記得他為了孩子們能有更好未來(lái)甘愿做一切的那種熱情和渴望，”潘勛卓說(shuō)。

在隨后的一些鄉(xiāng)村走訪中，潘勛卓從當(dāng)?shù)氐慕處熀徒逃块T(mén)人員口中得到了幾乎同樣的反饋。

“相比更多更好的教學(xué)樓、多媒體教室，他們真的更希望有好的老師，”他繼續(xù)說(shuō)道。

回到北京，他開(kāi)始有意尋找致力于解決這一問(wèn)題的機(jī)構(gòu)，卻收獲寥寥。“于是我想，或者我能為這問(wèn)題做些力所能及的事兒，”他說(shuō)。

潘勛卓馬上給自己學(xué)院的院長(zhǎng)和父母打了電話，告知他們自己的想法和計(jì)劃。從那以后，他就再也沒(méi)有回到過(guò)普林斯頓大學(xué)，并且成了美麗中國(guó)項(xiàng)目隊(duì)伍里唯一的“高中生”。

很多人當(dāng)時(shí)都對(duì)他的決定抱著懷疑態(tài)度，其中包括他的大學(xué)校友、同時(shí)也是好朋友的裴玉。裴玉說(shuō)，那時(shí)的潘勛卓在她眼中就是一個(gè)在紐約長(zhǎng)大的文質(zhì)彬彬，穿著講究的年輕人。

“在中國(guó)做非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)從來(lái)都不是容易的事，更何況他一個(gè)外國(guó)人，”裴玉說(shuō)?！八鋵?shí)可以有很多其它的選擇。所以當(dāng)他決定去中國(guó)的農(nóng)村的時(shí)候我確實(shí)很吃驚?！?/p>

但潘勛卓的熱情和決心最終說(shuō)服了裴玉。三年前，她在潘勛卓的邀請(qǐng)下也加入了美麗中國(guó)。

她說(shuō)，美麗中國(guó)項(xiàng)目帶給潘的變化是巨大的。他現(xiàn)在造訪項(xiàng)目合作的鄉(xiāng)村學(xué)校時(shí)也會(huì)跟當(dāng)?shù)厝艘粯诱f(shuō)話，做事，這在當(dāng)初他剛來(lái)中國(guó)的時(shí)候簡(jiǎn)直無(wú)法想象。