這種態(tài)度，在青少年中很具代表性。廣東醫(yī)學院對部分學生進行的一項“對傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注度調(diào)查”顯示，雖然47%的人都認為傳統(tǒng)節(jié)日文化源遠流長，有紀念意義，62%的人認為會一直傳承下去；但真正知道各個節(jié)日來歷的僅占9%，大多數(shù)人只是偶然、被動地了解。此外，76%的人認為傳統(tǒng)節(jié)日沒氣氛或氣氛一般，只有29%的人認真對待每個節(jié)日。

傳統(tǒng)節(jié)日的文化承載力減弱，變得日漸單薄，首先是我們長期以來割裂傳統(tǒng)、破壞文化的結(jié)果。有專家指出，近代以來很多不恰當?shù)淖龇撘颇赜绊懥藘扇说纳罘绞脚c精神狀態(tài)，使得他們無法通過家庭這一主要載體，把節(jié)日禮儀和風俗傳承給自己的孩子。其次，由于教育體制的原因，學校里傳統(tǒng)文化的教育較為薄弱。永悅是廣州天河區(qū)某小學的5年級學生，她告訴記者，有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的一些知識，絕大多數(shù)是自己看課外書了解到的，老師上課很少涉及?！氨热缍昙壵Z文課就學了‘清明時節(jié)雨紛紛’，但老師僅僅是解釋一下古詩的意思和詩人想表達的感情，卻沒講清明的緣起。綜合實踐課本倒是會有些‘重陽登高’、‘嫦娥奔月’的故事，但從4年級開始就基本被語文、數(shù)學課占了?！?/p>

對于傳統(tǒng)節(jié)日的民俗活動，中小學生更鮮有親身參與和體悟的機會。永悅說，一般這個時候?qū)W校都放假，倒是那些“世界讀書日”、“世界無煙日”等新紀念日，老師還會組織一些公益活動。

此外，徐浩文提出，很多文化內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，缺乏與時代同步的過節(jié)理念和過節(jié)方式，以至于對于節(jié)日內(nèi)涵的理解越來越單一，青少年大多喜歡新鮮事物，追逐潮流，而西方的節(jié)日往往更符合這一需求。

傳承：傳統(tǒng)節(jié)日要讓青少年“愛過”、“會過”

6月1日兒童節(jié)，眾多廣東佛山市的居民頂著31℃的高溫，全家來到南海汾江河，觀看“瀝桂一體·美麗家園”龍舟賽。只見63支龍舟隊伍競逐波濤，船上奮力劃槳的是皮膚黝黑、肌肉發(fā)達的年輕漢子，岸上觀戰(zhàn)的人群也多是青年和小孩，高喊號子為劃手加油。

據(jù)悉，這是今年佛山市南海區(qū)的第一場龍舟賽，佛山也真正進入了端午“龍舟季”。“賽龍舟是我們廣東一帶端午節(jié)必不可少的傳統(tǒng)民俗，男女老少都非常喜愛，身強力壯的‘后生仔’更是踴躍參與，能被選為劃手甚至得獎，在村里是很光彩的事?！贝鬄r鎮(zhèn)中聯(lián)龍獅協(xié)會會長黃欽添說。

葉春生說，國家把傳統(tǒng)節(jié)日定為法定假日，已大大提升了社會關(guān)注度，但這還不夠。要傳承文化，首先要讓青少年“愛過”傳統(tǒng)節(jié)日，這需要民俗學家和社會積極發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日中的時代元素，并不斷創(chuàng)新形式。比如，清明節(jié)的“網(wǎng)祭”就是隨時代發(fā)展而與時俱進的一種過節(jié)形式，只要能守住最根本的文化精髓，繁文縟節(jié)可以簡化。

此外，還要讓青少年“會過”傳統(tǒng)節(jié)日。廣東清遠市清城區(qū)清城中學語文教師鐘赤英認為，在學校的諸多課程中，語文由于與文化、人文有著“先天”的密切關(guān)系而成為了傳承文化的主要“陣地”。但以往語文課程中對傳統(tǒng)節(jié)日文化關(guān)注度不夠，有些教師認為節(jié)日文化教育是社會的事情，學生會自然感知，再加上應(yīng)試的壓力，老師們自然無暇顧及。

鐘赤英建議，中小學校應(yīng)在語文教學中讓學生盡早地、系統(tǒng)地感知傳統(tǒng)節(jié)日文化?！艾F(xiàn)有教材中盡管傳統(tǒng)節(jié)日的題材數(shù)量不是很多，但仍然可加以發(fā)揮，抓住機會點燃學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣?！?/p>

“除了課堂教學外，主題活動也是重要組成部分，教師可在傳統(tǒng)節(jié)日到來之際，或者圍繞學生感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計活動主題，讓學生動口、動手體驗傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。為彌補教材中傳統(tǒng)節(jié)日題材較少的情況，教師也可在課后閱讀材料、考試等環(huán)節(jié)中補充傳統(tǒng)節(jié)日題材的內(nèi)容。”鐘赤英說。